Александр Давыдов

Поднимите глаза с земли. И вы можете встретить взгляд, который потом может стать взглядом близкого вам человека.

е «Женщинав эпоху перемен». Там я даю много информации

Однако создание новых знаний всегда вторично для целеполагания скриптора, первично же создание учебно-аттестационного нарратива, соответствующего требованиям вуза.

Первичный сбор данных требует навыков сбора и анализа фактуры, но сбор фактуры за рамками «скриптурной унификации» (использование личных контактов, выезды, работа в поле) для скриптора, как правило, невозможен, поэтому в работе оптимален вторичный анализ эмпирики (в широком смысле слова, а не только литературы).

Несколько раз нам встречались случаи, когда традиционная схема взаимодействия «сокращалась» и преподаватель разговаривал со скриптором напрямую. Один раз это мотивировалось тем, что «студент все равно передаст замечания неправильно». Один из респондентов консультирует преподавателей местного вуза по выбору тем для дипломных работ.

В поле кормления с низкими чеками манипуляции и автоматизация процессов неизбежны. Это значит, что хорошо разбирающийся в теме клиент в таких ситуациях становится субъектом, постоянно нарушающим процедуру. При высоком чеке рабочий процесс с такими издержками имеет смысл, при низкой же цене заказа скриптор чаще будет прибегать к (подчас жульнической) автоматизации рабочих процедур.

В одном престижном по меркам региона вузе отчет об уникальности предоставлялся в распечатанном виде. Основное внимание преподаватели уделили диаграмме, на которой показан процент заимствований. Редкий студент не умеет пользоваться «древней» программой Paint, которая входит в стандартный пакет программ операционной системы Windows, поэтому проверка уникальности в вузе проходит хорошо.

Помимо формирования массива текста скриптор осваивает язык дисциплины. Опытному скриптору «начитка» может быть не нужна, он сходу пишет работу на нужном языке, особенно если уже писал такие работы раньше. Из этого следует, что скриптор может освоить несколько дисциплинарных языков как поверхностно (умение использовать термины), так и глубинно (освоение концептов, знание литературы и методологии).

Человек должен быть свободен от любых стереотипов и шаблонов.

от того, как человек видит ситуацию, зависят его решения и поступки