bookmate game
ru
Марвин Маршалл

Дисциплина без стресса, наказаний и наград: как развить в детях ответственность и желание учиться

Giv mig besked når bogen er tilgængelig
Denne bog er ikke tilgængelig i streaming pt. men du kan uploade din egen epub- eller fb2-fil og læse den sammen med dine andre bøger på Bookmate. Hvordan overfører jeg en bog?
Мировой бестселлер в области воспитания! Многим кажется, что сделать детей ответственными и приучить к порядку можно только методом кнута и пряника. Книга предлагает новый, революционный подход к дисциплине: вместо того, чтобы давить на ребенка наказаниями и поощрять наградами, можно научить его самостоятельно оценивать свое поведение. Не нужно быть надсмотрщиками и постоянно все контролировать, а потом мучиться чувством вины. Ребенок может изменить себя сам: задача родителей и учителей — мягко направить этот процесс.
Марвин Маршалл — американский педагог, широко известный во всем мире своими книгами и выступлениями. Богатый опыт преподавания помог доктору Маршаллу разработать систему развития ответственности, которая опирается не на внешние источники мотивации, а на внутренние побуждения. В книге описываются методы работы в классе, стратегии контроля над импульсами, способы разрешения конфликтов и множество конкретных рекомендаций, которые помогут улучшить отношения с детьми и подтолкнуть их к самосовершенствованию.
Must-have для родителей и учителей, которые хотят помочь детям стать самостоятельными и максимально раскрыть свои таланты
Denne bog er ikke tilgængelig i øjeblikket
399 trykte sider
Har du allerede læst den? Hvad synes du om den?
👍👎

Citater

  • Анастасияhar citeretfor 2 år siden
    еник слушает, сотрудничает. Делает то, что от него ожидают. Внешняя мотивация.

    ●Уровень B: Принуждение/Буллинг.

    Ученик командует другими. Задирает или издевается над окружающими. Нарушает нормы поведения. Чтобы вести себя правильно, нуждается в жестком контроле.

    ●Уровень А: Анархия.

    Ученики шумные, неконтролируемые, опасные.
  • Анастасияhar citeretfor 2 år siden
    На самом нижнем уровне поведения, уровне А, ученик может поднять мусор, но только для того, чтобы кинуть его в кого-то другого. Ученик на уровне B вместо того, чтобы убрать мусор, начнет пинать его по классу. На уровне С ученик поднимет мусор по просьбе учителя. На уровне D ученик сам проявит инициативу и поднимет мусор, а потом кинет его в урну, не заботясь о том, видит ли кто-то это или нет. Он сделает это просто потому, что это правильно.
  • Анастасияhar citeretfor 2 år siden
    Я выбрала виды поведения, свойственные моему классу, и оформила их в табличку:

    ●Уровень D: Демократия.

    Ученик развивает самодисциплину. Проявляет доброту к другим. Он уверен в себе и делает что-то хорошее, потому что это правильно. Внутренняя мотивация.

    ●Уровень С: Сотрудничество/Следование нормам/Конформизм.

På boghylderne

fb2epub
Træk og slip dine filer (ikke mere end 5 ad gangen)