Viden er blevet til en vare, og uddannelse til et konkurrenceparameter.
Denne bog handler om, hvordan internationale forestillinger om vidensøkonomi påvirker uddannelserne i kølvandet på den såkaldte Bologna-proces.
Kan denne udvikling forklare, at man på de videregående uddannelser indfører nye kursusforløb, nye styringsmodeller og nye udviklingsstrategier? Hvad betyder det for samfundet, for undervisere og studerende, at markedet kommer til at afgøre, hvordan undervisningen skrues sammen, og hvor længe en uddannelse skal vare?
Til dannelse eller nytte? giver en fremstilling af de seneste års uddannelsespolitiske udvikling på især danske universiteter og diskuterer, hvordan vidensøkonomien skaber forandringer i politikken, i organiseringen og i undervisningen.
