LÆR!

Med omskiftelige teknologier og økonomiske landskaber, der konstant forandres, tillader den moderne mesterlære os at være omstillingsparate og læringsparate, da opgaven og ikke individets egen læring står i centrum.

Richard Sennetts bog, The Craftsman fra 2008

Hvordan fik de den store ide, spørger vi? Her bør vi i stedet spørge, hvor lang tid det tog dem at lære feltet at kende, og hvor mange år de brugte på at beskrive og at sælge deres opfindelser

Dette overdrevne fokus på ideer er resultatet af, at vi har en tendens til at kigge efter indsigter i stedet for efter mestring og det lange, seje træk

hvordan man træner, og hvad man efterfølgende gør med den viden og de erfaringer, man har oparbejdet.

klassiske skelnen mellem inspiration og perspiration

forbavsende få bud på, hvordan de 70-75 pct. af læringen på jobbet skal varetages, ledes og systematisere

70 pct. læring på arbejdspladsen i forbindelse med det daglige arbejde, 20 pct. læring igennem sociale relationer, netværk og mentorer og 10 pct. læring igennem formel uddannelse, kurser og certificeringer

70-20-10-modellen, har været anvendt siden 1996. 16

Michael M. Lombardo og Robert W. Eichinger fra Center for Creative Leadership i USA.