Используя предложенный метод, ученик самостоятельно составит таблицу умножения. Не следует предлагать ученику заучивать готовую таблицу умножения. Принципиальный момент: или ребёнок зубрит таблицу умножения (он становится обычным повторителем), или ребёнок изучает метод таблицы умножения (он становится в направлении логического мышления). Запоминание появится неявно, в виде прямоугольников таблицы умножения.
Аналогично изучаются таблицы сложения, вычитания и деления с остатком.
