Læse­situationen tillægges ikke afgørende betydning for læsningen. Fokus på læsning som et forhold mellem individ og tekst.

De sociale og kulturelle omgivelser har stor betydning for læsningen. Læsning har forskellige roller i samfundet: Læsning er ikke en absolut kompetence, men ændrer sig i forhold til, hvor og hvornår den foretages. Læsning er tekst og læser i kontekst.

Hjerne­skanninger tyder på, at læse­situationen (hvor og hvornår hvad læses) har betydning for perception af teksten.