Helle Kjærgård

skolealderen og frem til begyndelsen af 20-års-alderen er det i høj grad evnen til at fokusere opmærksomheden og at undertrykke uvedkommende distraktorer, der udvikles. Det er den proces, der overordnet gør os i stand til at kunne forfølge et mål som f.eks. at tage en uddannelse, at blive en god forælder, at varetage et job osv.

Systemet er altså påvirkeligt, men dermed også meget sårbart, og kan overbelastes ved for mange påvirkninger

Den kognitive fleksibilitet hænger sammen med evnen til at danne sig forestillinger om andre menneskers perspektiv og udvikles ved, at vi bliver udfordret i vores opfattelser. Ved at møde andre løsninger og andre måder at gøre ting på og arbejde i fællesskab på opgaver opøves evnen til at være kognitivt fleksibel.