Silvia Elena Tendlarz

1906 en describir un inicio infantil de la demencia precoz a la que llamó dementia precosissima, con síntomas catatónicos e inaptitud para el aprendizaje.

Leo Kanner introduce en 1943 el concepto de “autismo infantil precoz

Asperger inicia su desarrollo sobre lo que más adelante se llamó “síndrome de Asperger”

Asperger propone desde el inicio una “pedagogía curativa”.

concepto de llamado se sitúa lógicamente en un momento anterior a la constitución del significante, e implica tres consecuencias: permite la constitución del Otro y del sujeto, produce el pasaje del lenguaje a la palabra, y construye el anudamiento entre lo simbólico y lo ima

del lado del sujeto, llamar al Otro implica fundarlo como tal, y simultáneamente, el Otro funda al sujeto.

Si la respuesta del Otro hace emerger al sujeto, es igualmente cierto que el grito crea al Otro”

Algo del sujeto autista quedó detenido en ese pasaje del lenguaje a la palabra por su rechazo a entrar a la dimensión del llamado:

consecuencia principal de la ausencia del llamado: la inexistencia del Otro.

dirección de la cura, en que el Otro debe constituirse, debe nacer a partir del llamado.