Læring og vejledning i praksis, Mine Rasmussen
Bøger
Mine Rasmussen

Læring og vejledning i praksis

Læs
Hvordan skabes læring i praksis – eksempelvis under praktikforløb? Hvad er god vejlederpraksis? Og hvordan bliver man er en dygtig praktikvejleder?
‘Læring og vejledning i praksis’ handler om, hvordan vejledning af de studerende er med til at skabe sammenhæng mellem teori og praksis særligt i forbindelse med praktikophold.
1. del handler om, hvordan praktikforløb er vigtige læringsforløb, hvor der gerne skal skabes sammenhæng mellem teori og praksis og hvor den studerende gerne skal begynde at finde sin faglige identitet.
2. del handler om den studerendes læreprocesser i praksis.
3. del handler om vejledning, vejledningens rolle, vejledningsformer og vejledningsteorier.
4. del giver et skøn af de nye veje i vejledningsarbejdet.
Bogen henvender sig til alle, der beskæftiger sig med læring og vejledning på professionsuddannelserne og her særligt på pædagoguddannelsen. Den vil kunne anvendes på praktikvejlederkurser og praktikvejlederuddannelser og i forbindelse med vejlederdage på uddannelsesstederne og på praktikbesøg. Inden for det pædagogiske område vil bogen også være relevant for pædagogstuderende.
210 trykte sider
Oprindeligt udgivet
2014

Vurderinger

👍
👎
💧
🐼
💤
💩
💀
🙈
🔮
💡
🎯
💞
🌴
🚀
😄

Hvad synes du om bogen?

Log ind eller tilmeld dig

Citater

Helle Øllgaard
Helle Øllgaardhar citeretfor 5 måneder siden
Hvem er jeg som pædagog?
Hvem vil jeg gerne være som pædagog?
Og hvordan kan jeg bevæge mig i den retning, jeg ønsker?

At finde sin Professionsidentitet

Sarah Lilholm Laugesen
Sarah Lilholm Laugesenhar citeretfor 2 år siden
Den studerende skal være i besiddelse af et vist abstraktionsniveau for at kunne kategorisere og begrebssætte forskellige situationer. I den arbejdsproces kan det være en stor hjælp for den studerende at udføre en grundig arbejdsportfolio, både på studiet og i praktikken. Ved at se tilbage i arbejdsportfolioen kan den studerende foretage metakognitive refleksioner over tidligere oplevelser og evt. se paralleller og mønstre mellem forskellige situationer, hvilket fremmer transfer. Derudover må den studerende have en grundlæggende motivation og lyst til at lære, altså have en iboende trang til at opsøge viden og kunnen med problemløsning som formål. Hun må også være i besiddelse af en forandringsparathed og en selvtillid, der sætter hende i stand til at investere den

På boghylderne

Fagligt, Elizabeth Petersen
Elizabeth Petersen
Fagligt
  • 14
  • 82
Socialrådgiver , Sandra Christiansen
Sandra Christiansen
Socialrådgiver
  • 16
  • 12
Socialt Arbejde, Sami Kucukavci
Sami Kucukavci
Socialt Arbejde
  • 76
  • 6
Undervisning , Thomas Beltoft Ørbæk
Thomas Beltoft Ørbæk
Undervisning
  • 4
  • 4
Fagbøger
, Susan
Susan
Fagbøger
  • 68
  • 3
fb2epub
Træk og slip dine filer (ikke mere end 5 ad gangen)